Цель:

• сформировать умение заучивать стихотворения с помощью мнемотаблиц;
• активизировать чувственное восприятие художественного текста
• учить интонационно, передавать нежность, любование зимней природой
• воспитывать у детей любовь к поэзии, к родной природе.

Ход НОД:

-Дети, а вам нравится любоваться природой? Почему?

(Выслушав все ответы, воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации, на которых изображены зимние пейзажи.)

-Как называются картины, на которых мы можем увидеть изображение природы во всей ее красе? (пейзаж)

-Что вы видите на картинах? (ответы детей).

-Какое дерево чаще всего рисовали художники? (березу)

-Многие великие художники любили рисовать березу. Береза – самое любимое дерево русского народа. О ней сложено много песен, сказок стихов. Ах, какое красивое стихотворение о березе написал русский поэт Сергей Есенин! А называется оно «Белая береза».

-Вы хотите выучить его наизусть и рассказать дома?(ответы детей).

Словесно-речевая игра «Плетем венок» (под мелодию песни «Во поле береза стояла»). Дети подходят по одному и, называя слова, подходящие к слову «береза», образуют хоровод.

Береза - символ нашей Родины. Ее считают русским деревом. Прекрасные стихи о зимней березе принадлежат великому поэту С. Есенину (показать портрет).

-Послушайте стихотворение «Белая береза» (чтение стихотворения).

Беседа по содержанию.

-Понравилось ли вам это стихотворение? (ответы детей)

-О чем это стихотворение? (о зимней березе)

-Какою увидел березу поэт? (укрытую снегом)

-С чем сравнивает поэт березовые ветки? (с белой бахромой)

-Что такое «бахрома»?

- «И горят снежинки в золотом огне» — что значит «горят?». Как сказать по-другому? (блестят, сверкают).

-У какого времени года такие краски?

-Какое чувство вызывает у вас это стихотворение? (ответы детей)

-Каким голосом нужно рассказывать о березе? (неторопливо, не очень

громко).

Воспитатель еще раз читает стихотворение.

-Кто может рассказать стихотворение «Белая береза»?

-Почему не смогли? (потому что не запомнили).

-Что нужно сделать, чтобы запомнить?

Дети предлагают свои способы и варианты запоминания стихотворений.

Далее воспитатель говорит о том, что чтобы легче и быстрее запомнить стихотворение, нужно нарисовать схему в таблице все то, что поможет выучить стихотворение и при чтении внимательно следить за таблицей.

Детям рисуют мнемотаблицы.

Физкультминутка «Берёзка».

Мы берёзку посадили, Выпрямиться, стоя за столом.

Мы водой её полили, Руки согнуть к плечам, ладонями вперёд.

И берёзка подросла, Потянуть руки вверх.

К солнцу ветки подняла,

А потом их наклонила Руки вниз, спина прямая.

И ребят благодарила. Поклоны головой. сесть.

Воспитатель читает стихотворение по таблице, дети внимательно следят.

-А теперь давайте вместе расскажем стихотворение по мнемотаблице (затем дети повторяют индивидуально).

Итог: -О чем мы сегодня с вами говорили?

-Что вам больше всего понравилось на сегодняшнем занятии?

-Что вам помогло так быстро запомнить и рассказать стихотворение С. Есенина «Белая береза»?

Воспитатель хвалит детей. Мнемотаблицу по стихотворению помещает на видное место.